• Grenzüberschreitende internationale Zusammenarbeit zur Förderung der MINT-Bildung
• Stärkung des europäischen Zusammenhalts, der territorialen Kohäsion, durch grenzüberschreitende Bildungsformate
• Kooperation von Schulen, Unternehmen und Hochschulen beiderseits der Grenzen
• Problembasiertes Lernen in SchülerInnen-Teams
• Aufbau internationaler Teams, die online

Problemorientiertes Lernen (PoL) ist eine pädagogische Strategie zur Bereitstellung von relevanten, kontext-bezogenen und lebensechten Situationen sowie von Ressourcen, Begleitung und Anleitung für die Lernenden, bei der sie Wissenszusammenhänge und Problemlösungsfähigkeiten entwickeln.

Mayo, Donelly, Nash & Schwartz, 1993

Quelle: Lehreladen, Uni Bochum

• ZDI Landesgeschäftsstelle
• ZDI-Zentrum Hochschule Rhein-Waal, Campus Kamp-Lintfort
• Weitere ZDI-Zentren
• School-FabLab-Netzwerk

• https://www.ptvt.nl/

Der Steckverbinder für die Technik der Zukunft

“Jet-Net ist ein großes nationales Netzwerk, in dem Unternehmen und Schulen zusammenarbeiten, um jungen Menschen in der Ausbildung zu ermöglichen, die Welt der Technik selbst zu erleben. Dadurch erhalten junge Menschen ein realistisches Bild von technischen Berufen und können sich bewusster für ein Technik-, Ingenieur- und IKT-Studium entscheiden.”

Quelle: jet-net.nl

Beta&TechMentality-Modell

“Wenn es um Technik geht, gibt es den jungen Menschen nicht. Junge Menschen unterscheiden sich in ihrer Einstellung zur Technik. Und jeder Typ junger Menschen erfordert eine andere Art der Ansprache. Dank der Forschung wissen wir, dass es fünf Beta-Typen gibt.
[…]
Das Bèta&TechMentality-Modell unterscheidet fünf Beta-Typen: den Innovator, den gesellschaftlichen Adopter, den Macher, den Entdecker und den kreativen Macher. Wir haben verschiedene kostenlose Tools für weiterführende Schulen entwickelt, mit denen junge Menschen herausfinden können, welcher Naturwissenschaftstyp sie sind.”

Quelle: Beta&TechMentality-Modell, jet-net.nl

• https://jet-net.nl/wp-content/uploads/2020/04/BMT_A3_Werkboek_placemat_HR.pdf

Quelle: INTERREG D-NL Magazin Juli 2009 (Seite 6)

DuWeTech-Projektsteckbrief auf den Seiten der Euregio Rhein-Waal

“Das DuWeTech-Projekt ist im Schuljahr 2010/11 als eine Kooperation zwischen dem Candea College Duiven (Du) und dem Andreas-Vesalius-Gymnasium in Wesel (We) entstanden. Es sollte die Unterrrichtsform des Technasiums (Tech) in Deutschland bekannt machen.
In den Folgejahren sind zahlreiche Kooperationen entstanden, die die grenzüberschreitende Zusammenarbeit als Ziel hatten. Aus dieser Kooperation ist auch der Wettbewerbsbeitrag zum Internationalen Science on Stage Festival 2013 in Slubicé (Polen) entstanden.”
Quelle: Andreas-Vesalius-Gymnasium Wesel

• AVG-Schüler forschen beim Duwetech-Projekt, RP Online, 03.11.2009
  AVG-Lehrer Christian Karus und André Steffans

Auftraggeber ist die Firma NXP Semiconductors Netherlands aus Nimwegen.

• Talking Lips am Gymnasium Remigianum, Borken
  LehrerInnen Ruth Bahde und Günter Niehues

Beteilige Schulen:

1. Candea College Duiven (NL, Technasium)
2. Andreas-Vesalius-Gymnasium Wesel
3. Het Streek, Ede (NL)
4. Gymnasium Remigianum, Broken

Ausstellung im Museum Het Valkhof Nijmegen

“CKV ('Culturele en Kunstzinnige Vorming', 'Kulturelle und künstlerische Bildung') ist ein Pflichtfach für alle Oberstufenschüler. Das Studium wird mit einer Schulprüfung abgeschlossen. Das Hauptziel ist es, die Studierenden durch aktive Teilnahme und Diskussion an kulturellen Aktivitäten an die Berufswelt von Kunst und Kultur heranzuführen.” Quelle: Kunst En Cultuur

“Dabei hatten sie den Auftrag, neue und spannende Experimente zum Thema Energie zu entwickeln und mit Arbeitsblättern und Lehrermaterial zu ergänzen.” Quelle: AVG-Schüler mit begeisternder Abschlussarbeit beim DuWeTech-Projekt, Lokalkompass Wesel, 17.6.2016